Compañeros éste es mi aporte sobre el paradigma espero les guste y podamos complementarlos con su valiosos aportes.
Cuál será el estilo y la técnica para la presentación del informe final, teniendo en cuantea los criterios de evaluación expuestos por el profesor Pablo?



PARADIGMA CONDUCTISTA

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Se basa en el análisis científico de la conducta humana. El estimulo que le sigue una respuesta, es decir, la interacción entre el organismo que recibe e estimulo y el medio ambiente
AUTORES QUE APOYARON EL PARADIGMA
Darwin

El conductismo proporcionó una continuidad epistemológica entre las ciencias que estudian al animal y las que estudian al hombre, teniendo como objetivo el estudio de su conducta. (G. Ávila, comunicación personal, 16 de septiembre de 2005).
Watson

Estudia la conducta del ser humanos desde los procesos observables
Pavlov

No sólo observaba y pronosticaba las conductas que estudiaba, además podía provocarlas a su arbitrio (Fadiman y Frager, 1979).
B.F Skinner
Atacó la costumbre contemporánea de utilizar el castigo para cambiar la conducta y sugirió que el uso de recompensas y refuerzos positivos de la conducta correcta era más atractivo desde el punto de vista social y pedagógicamente
PRINICIPIOS DEL PARADIGMA
Solo hay aprendizaje cuando se tienen un cambio en el comportamiento
Su fundamentación se encuentra en fenómenos observables y medibles
Poca relevancia al pensamiento y a la motivación, en razón a, que no son medibles
La adquisición de conocimientos es memorística
La disciplina es motor del proceso de aprendizaje
Prima la individualidad y no el cooperativismo
La motivación es extrínseca se apoya en premios o castigos
Refuerza la conducta humana observable y no se ocupa de la conciencia
Busca la objetividad en los procesos
OBJETIVO DEL PARADIGMA
Es el cambio en la conducta observable de un sujeto, cómo éste actúa ante una situación particular. La conciencia, que no se ve, es considerada como "caja negra"
CARACTERISTICAS DEL PARADIGMA
La enseñanza está centrada en los contenidos como conducta a aprender para aprobar y almacenar
El aprendizaje no es transferible, en razón a , que la repetición no garantiza asimilación
ROL DEL ESTUDIANTE
Receptor de contenidos
Aprende lo que se enseña
Bajos niveles de actividad convirtiéndose en sujeto pasivo
Poca creatividad
Presenta niveles muy bajos de aporte personal
Es acrítico
Arraigado a la mecánica del computador
Guía su comportamiento para evitar los castigos y conseguir los premios, sin importarle mucho los métodos que emplea y sin realizar procesos de toma de conciencia integrales.
Es dependiente de la estimulación y reforzadores por parte del docente
ROL DEL DOCENTE
Observador de conductas cuantificables y medibles
Participar en la elaboración de los materiales educativos
Diseñar lecciones computarizadas, juegos educativos, herramientas especiales para calificar,
Crear técnicas de estudio para reforzar el aprendizaje el estudiantes
Indicadores de control de estímulos para enseñar
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Se debe adiestrar y condicionar al estudiante
Enseñar al estudiante a almacenar información y memorizar
Aplicar las tecnologías para temas de memorización
Diseño de tutoriales, gráficos y simuladores como estímulos a la conducta
EVALUACIÓN
Centrada en el producto, evaluable, medible y cuantificable
El criterio de evaluación radica en los objetivos
APORTACIÓN A LA EDUCACIÓN
El conductismo, en la educación, es uno de los paradigmas que se ha mantenido durante más años y de mayor tradición; y aún cuando no encaja totalmente en los nuevos paradigmas educativos y ha sido constantemente criticado.
Muestra el aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista, sin embargo, este paradigma estableció las bases para que nuevas perspectivas del aprendizaje se pudieran desarrollar
Gracias a éste paradigma se ha creado el sistema numérico de calificaciones


Se aprende de la conducta y la observación

Propongo a Kadier estructurar un cuadro sinóptico con los siguientes componentes:
Saludos: yo estoy trabajando alrededor del Constructivismo Att Kadier

Nombre del paradigma
Mencionemos tres autores por paradigma
Teoría del paradigma
Características de la teoría
Objetivo prinicipal de la teoría
Proceso enseñanza aprendizaje
Rol del docente
Rol del estudiante

Compañeros les comparto éstos video interesantes sobre el inicio del conductismo y son claros







Hola Compañeros

Comparto una imágen, un archivo de interés sobre paradigmas de la educación y un video sobre el principal fundador del Conductismo John Watson.

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